Etapa 2
La segunda Etapa: Implementación, contempla
dos momentos: Prototipar y Evaluar
Por favor complete los siguientes aspectos:
Prototipar
Recordemos que en la estrategia de resolución
de problemas Design Thinking, este momento de Prototipar implica convertir la
idea o solución propuesta en un
prototipo digital o físico, para efectos
de este curso un modelo electrónico y programado.
Los prototipos pueden incluir otros
materiales como papel, cartón, plastilina o bloques de lego, que le den una
mejor apariencia. Pueden ser materiales económicos, y mejorar la calidad
conforme se vea que mejora su funcionamiento.
Con base a lo anterior dibuje un boceto
sencillo en el que explique: Las partes de su Proyecto Final y su posible
funcionamiento.
Semáforo con leds y
arduino.
Boceto: escanear o incluir fotografía
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Requerimientos del prototipo interactivo
Condiciones
electrónicas
·
Controlado
con Circuit PlayGraound y Breadbord
·
2
sensores diferentes como mínimo.
·
2
actuadores diferentes como mínimo
Condiciones de
programación
·
Uso
de librerías
·
Funciones
o procedimientos personalizados mínimo uno (además del loop y set up)
·
Uso
de variables
·
Uso
de estructuras condicionales.
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Descripción de la solución del boceto:
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Responda aquí
Realizar el proceso de un semáforo
normal y con luces intermitentes le permite a la niña visualizar un poco los
colores y sentirse parte del grupo de compañeros que lógicamente le
ayudaran a llevarlo a cabo. La función será que se ilumine el leds verde
por dos segundos luego el amarillo por medio segundo y el leds rojo por un
segundo. Cada uno será programado para que se encienda y se apague y
cumplan un ciclo intermitente.
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Evaluar
Este
momento del Desing Thinking es en el que se realizan pruebas con los prototipos
realizados. Para esta estrategia de resolución de problemas, se trata de llevar
el prototipo al cliente con la finalidad de obtener insumos que permitan
evaluar si llena o no sus expectativas, o para que arroje información que
podría ser valiosa para
Desarrollar
versiones que incluyan futuras mejoras. Es un momento esencial porque ayuda a
identificar errores y posibles carencias.
Es
posible que implique regresar a la implementación y mejorar el prototipo
pensando, o inclusive replantear la solución en el momento de Idear.
Para
efectos de este curso, solo estaremos registrando 3 problemas que se hayan
podido resolver DURANTE el desarrolla del prototipo. Evidentemente, no podremos
hacer pruebas con clientes, pero igualmente dejaremos un registro de las
situaciones problema que se tuvieron y sus soluciones, con la finalidad de
beneficiar a los compañeros que puedan realimentar el proyecto.
1. Tomando en cuenta lo que implica evaluar,
complete la siguiente tabla:
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Descripción del problema en el prototipo
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Solución desarrollada
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1.No me funciona la programación
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1.1 Declare la variable mal, puse INT y era en minúscula int.
1.2 En las definiciones de las colores puse un
guion -y era un igual =
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2. Los leds solo encienden y no apagan.
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2.1
Escribí mal el apagador del Led. Puse low y era en mayúscula. LOW.
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2. Escriba algunas conclusiones obtenidas
de aprendizaje logradas a través del desarrollo del prototipo interactivo.
a. Se debe tener cuidado a la hora de
conectar, para evitar que los leds se quemen se debe de utilizar una
resistencia.
b. Es importante estudiar el lenguaje
Arduino ya que para mí es complicado Y me llevo mucho tiempo desarrollando un
proyecto y al final busco ayuda en un compañero.
3. Escriba algunas fuentes de apoyo
utilizadas para desarrollar el proyecto final.
NOTA: Recuerde publicar esta plantilla en
el Álbum de Aprendizaje, siguiendo los lineamientos del documento Descripción
de Álbum de Aprendizaje ubicado en la sección de Documentos de Apoyo. Luego
enviar el URL del Proyecto Final del Álbum de Aprendizaje y en el casillero de
la Unidad 4 habilitado para ello.
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